浅析以人为本理念下的高校思想政治教育

    【摘要】以人为本是科学发展观的核心，也是教育活动的一种崭新理念。随着社会的不断发展变化，当前高校思想政治工作呈现出新形势、新问题、新挑战，高校思想政治工作者必须转换传统教育的思维方式，适应时代要求，构建思想教育工作以人为本的教育理念。本文提出一些以人为本理念下高校思想政治教育的方法和措施，从而促进高校思想政治工作的和谐发展。
　　【关键词】高校、思想政治教育、以人为本、教育手段
　　当前，有关高校思想政治教育如何贯彻以人为本的研究与探索己经取得一定的理论成果，这些成果都对高校思想政治教育从不同的角度做了有益的探索，对教育实践也产生了一定的影响。然而，在肯定前人所取得的成果的同时我们也应看到高校思想政治教育中仍然存在的问题，对大学生的思想政治教育应该坚持以人为本的思想政治教育模式，以适应社会发展变化的要求。
　　　一、高校思想政治教育工作中所存在的问题
　　　（一）创新不足。一直以来，思想政治理论工作实践中都存在着一个误区，在教学中，过分重视理论架构，使应用性极强的思想政治理论课走入了形而上学的误区。真正能解决学生实际问题，使学生云开雾散的情况很少。以为只要讲的明白、讲的多，学生就懂的多这种传统的“填鸭式”方法，是目前众多高校开展思想政治教育的主要方法，只注重“传道”，没有“解惑”，让学生觉得思政教育对现实生活中没有帮助，对一些问题依旧疑惑，不能信服理论内容，从而使学生学习思想政治理论的热情大大降低。在学生思想政治教育内容的安排上也显不足，在应对形式的飞速发展和学生情况的变化上相对滞后，对大学生普遍关心的热点问题和改革开放与现代化建设中的重大问题的释疑解惑与教育引导上仍需进一步加以改进，以使思想政治教育内容更具时代感，来不断满足社会发展的需求与学生个人成长的需要。                                                             
　　　（二）缺少互动。在高校思想政治教育过程中，一些高校大学生思想政治教育仍未完全转变传统的灌输式教育方式，在教育教学过程中，仍然延续着传统的教学模式，这在教育过程中没有充分发挥学生的主题作用，整个过程中教师成为主体，而学生成为客体，学生是被动学习知识，整个课堂缺乏主客体之间的互动。在教学中由于大班教学和工作量较大，使教师很难真正的做到了解学生，“因材施教”，完全是“一锅出”的状态，全靠学生的自我理解能力，很多时候都是学生自身能理解到什么程度就算什么程度，影响了对学生主体需要的全面了解。学生与思政教育工作者之间缺乏面对面的交流和个性化的沟通，导致思政教育工作者对学生的需要一无所知，师生之前缺少必要的互动直接影响教师思想政治教育教学的质量，同时对学生的知识学习也有一定的弊端。
　　二、 在高校思想政治教育工作中全面贯彻以人为本
    1、重视学生的心理状况。大学生要树立正确的人生观、价值观。在高校里，有相当一部分学生存在着这样或那样的心理问题。心理问题没有得到有效疏导长期淤积便会导致各种各样的社会问题。大学生处于向成人过渡的不稳定状态。具有很强的好强心理、好奇心理和对抗心理，渴望得到他人的承认、理解和信任。这便要求高校的思政工作者具备心理咨询师的素质，为学生解决各种各样的心理问题。思政工作者应根据不同教育阶段学生心理发展特点和教育规律实行目标分类，循序渐进地开展道德教育与政治教育。大学生的心理发展间接或直接地遇到五大压力：观念变革的压力、经济负担的压力、学习的压力、择业就业的压力、人际关系的压力。教育者只有从教育对象的心理出发，对其进行正确的世界观、人生观、政治观、道德观和法制观的引导，在日常工作中调动每一个学生的内在积极性，关心、尊重、激励学生，充分发挥大学生的积极性、主动性，探索大学生思想政治教育中的心理活动规律，切实提高大学生思想政治教育的效果，形成教育和自我教育的合力，从而把大学生思想政治教育提高到和谐社会建设这个更高的层次上。这样才能真正做到“以大学生为本”。
    2、加强思政工作者队伍建设。高校思想政治教育的主要目标是帮助大学生拥有积极、健康的人生态度，使大学生真正成为适应社会并能够为社会发展做出较大贡献的人才。这就要求思想政治工作者本身必须具备较高的思想政治素质，具备相应的多方面的能力。当前思想政治教育工作队伍就整体而言，在政治素养、个人品德上是合格的，但在驾驭、解决实际问题的能力和本领上还与现实要求有较大差距。思想政治教育者中有一部分没有把主要精力用在思想政治教育上，而是一味地追求高学历、高职称等。有的思想政治工作者政治信念不够坚定，缺乏责任感，没有事业心，不可能为大学生做出表率，会直接影响教育对象，影响整个思想政治教育的效果。因此，每个思想政治工作者。都应把提升自身本领与能力放在重要位置，要促进学生的发展，先要加强自身作为建设者的建设。提高思想政治教育的实效性，必须注重教育者自身索质的提高，教育者要率先垂范。建设一支高水平的专职兼职结合的思想政治教育队伍对构建新时期高校思想政治教育工作的新格局，促进学生的全面发展尤为重要。
　　     
　　3注重学生的自我教育和自我完善。很多高校内部都有学生自发组织的各种团体，他们按照各自的不同兴趣爱好来分类，他们之间的相互影响自然不可避免，经常组织一些活动，那么我们便可以在学生社团的活动中注入思想政治教育的内容，使学生易于接受。既达到了调动学生主动性，积极性，又达到了进行思想政治教育的目的。而且可以将学生的主动性和积极性释放出来，培养大学生的人文精神和政治参与度，从而使高校培养出来的毕业生符合社会主义建设事业的要求，能够承担中华民族复兴的重任，实现了学生“自我教育、自我管理、自我服务”的建会宗旨 。坚持以人为本的大学生思想政治教育，不仅可以改变传统的思想政治教育乏力的局面，还可以在一定程度上加强对学生的培养。
【参考文献】 
【1】 刘济富.用科学发展观指导思想政治工作要做到“ 三个结合”[N].大连日报,2009—05—27 ． 
【2】李泽玉.用科学发展观指导思想政治教育工作[J].河北省社会主义学院学报，2006，(2)． 
【3】黄蓉生．当代思想政治教育方法论研究 武汉大学出版社，2000

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